老师很快发现了我的“不对劲”。每次他课堂提问，其他同学还在抓耳挠腮时，我已经习惯X地给出了JiNg准答案。起初他并不在意，直到几次课后作业，我在解题步骤里熟练地运用了高年级才学的公式与逻辑。其实老师讲的那些对同龄人来说是新大陆，与我而言都是重温的旧梦。但我没说什么，不想炫耀，我只想安静的呆在学校消磨时光。但思维的惯X总在不经意间露了馅。
那天老师把我叫进了办公室。给了我一些试卷。我坐在老师的椅子上很快答完了。于是我直接跳了两级，到了四年级。我和卫卫成了同班同学。
我不明白为什么此事让卫卫这么高兴。那天我被老师领着战战兢兢地走进他们班时，卫卫直接从座位上弹跳了起来。连带着周围的课桌椅都一阵摇晃。他根本不顾同学们惊讶的目光，拼了命似地开始鼓掌。那掌声又急又响，像过年放的鞭Pa0一样瞬间打破了教室的安静。
他噼里啪啦地带头鼓掌了好久，手拍红了都不停。直到老师说：
“来，给大家做个自我介绍吧。”
老师微笑着把我让到了讲台中央。我顿时一身冷汗，那几十双好奇的，带着探究的眼睛好像要把我生吞活剥似的。嗓子眼卡得紧，发不出一点声音。
卫卫登登登地跑上了讲台，站在了我的身边。碰了碰我握紧的拳头，
“她叫于嫣然，今年8岁，是我们邻居。虽然她小但她可聪明了，大家以后不要欺负她啊。”
卫卫轻描淡写地只说我是他邻居，没提我从城里来。从而也成功避开了那个黑五类子nV的联想。我觉得卫卫那小小的脑袋瓜里藏着大大的智慧。
老师眉梢微挑，眼神里有一种“拿你真没办法”的宠溺与戏谑。指着卫卫笑骂道：“就你积极！既然你们认识，那就你和她同桌吧。”
“是！”卫卫答得响亮。
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